关于测量
误解一：一次测验能定终身。事实是分数有明显波动。误解二：题目越难分数越准。事实是难度要匹配受测者水平才有分辨力。误解三：在线测试等同于临床评估。事实是两者完全不是一个量级。
关于意义
误解四：智商高就一定成功。误解五：智商低就什么都做不成。误解六：智商决定创造力。这三点都被实证研究反复否定，相关系数都不到 0.4。
关于人群
误解七：男女智力有高低之分。事实上总分差异极小，分项结构略有不同。误解八：某个族群天生更聪明。这是被学界明确否定的伪科学。误解九：智商不可改变。分项可以通过训练改善。误解十：高智商的人更易患心理疾病。证据并不一致。
怎么用这篇
这篇适合在做过一次测试之后读。带着自己的分项数据看，比空读更容易对上号。
三个常见误解
还有三个：把高分等同于能力全面、把低分等同于没希望、把测验当成命运判决。这三条最容易造成实际伤害。
怎么用这篇
这篇适合在做过一次测试之后读。带着自己的分项数据看，比空读更容易对上号。
三个常见误解
还有三个：把高分等同于能力全面、把低分等同于没希望、把测验当成命运判决。这三条最容易造成实际伤害。
为什么写这一篇
这篇是 反应堆 资料库里偏概念的一篇，读完之后再去做题，正确率通常会有变化——不是因为变聪明了，是因为知道该往哪想。
读完之后可以去做一遍对应的专项，把文字转化成一次实际体验，比反复读有用。
这段话写在这里，是因为后台数据里这一类问题被反复问到。不是必须接受的结论。