一句话定义
重复施测导致分数虚高。
在测验里怎么用
重复施测导致分数虚高。 这个概念在解读分数时出现频率很高。理解它的关键在于分清「描述」和「判断」：它描述的是分数的一个属性，不直接告诉你一个人怎么样。
容易混的地方
同一类概念往往有好几个近义词，中文译法也不统一。遇到不同的说法时，先看它对应的是哪个英文原词，比死记中文名有用。
在结果页哪里会看到它
如果只想知道它和你的分数有没有关系：有，但关系是间接的。它决定的是「这个分数能信到什么程度」，而不是「你有多聪明」。
换算过程是什么样
拿一个数走一遍：原始分 20/30，先换算成比例 0.67，再映射到 70 到 146 的区间，得到约 121。这个映射是线性的，所以原始分每多对一题，分数大约上升 2.5 分。
几个常见的混淆
中文译名不统一是常态。遇到陌生译法，回到英文原词基本能定位。
在结果页哪里会看到它
如果只想知道它和你的分数有没有关系：有，但关系是间接的。它决定的是「这个分数能信到什么程度」，而不是「你有多聪明」。
换算过程是什么样
拿一个数走一遍：原始分 20/30，先换算成比例 0.67，再映射到 70 到 146 的区间，得到约 121。这个映射是线性的，所以原始分每多对一题，分数大约上升 2.5 分。
几个常见的混淆
中文译名不统一是常态。遇到陌生译法，回到英文原词基本能定位。
相关术语
这个词为什么单列
反应堆 尽量用一句话说清练习效应，因为多数解释的通病是把定义写成了另一堆术语。
记住了定义不等于会用。反应堆 建议找一个具体分数套进去算一遍。
反应堆 不靠这些内容给你下判断，只提供参照。真正的结论还得你自己拿。